МЕТОД ЯЗЫКОВОГО ПОГРУЖЕНИЯ ПРИ РАЗВИТИИ КОММУНИКАТИВНОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
DOI:
https://doi.org/10.5555/zfm.v2i3.189Keywords:
комплексный подход, углубление процесса овладения языком, развитие коммуникативных компетенций, предметно-языковое интегрированное обучение, симуляция, медицинский симуляционный центр, имитация профессиональной языковой средыAbstract
Метод языкового погружения в контексте изучения английского языка для медицины представляет собой систематическое и целенаправленное внедрение изучаемого языка в повседневную профессиональную практику, обеспечивая его использование во всех аспектах учебного процесса и жизнедеятельности. Данный подход направлен на ускорение и углубление процесса овладения языком, а также на развитие навыков, необходимых для эффективного общения и работы в медицинских учреждениях.
References
1. Л.Г.Компанеева. Методика обучения иностранному языку одаренных
старшеклассников (на материале английского языка). Дисссер.канд.пед. наук,
Волгоград, 2007. – 244 с.
2. Marsh D., Langé G. Using Languages to Learn and Learning to Use Languages.
[Using Languages to Learn and Learning to Use Languages]. Milan, TIE-CLIL,
2000. – 16 p. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://archive.ecml.at/mtp2/clilmatrix/pdf/1uk.pdf
3. Кузнецова Е.Б. Предметно-языковое интегрированное обучение в обучении
английскому языку будущих врачей // Перспективы развития науки и
образования. – 2017. – Т. 1. № 12-1 (28). – С. 79-80.
4. Раптанова И.Н.Технология симуляции как эффективный метод обучения
иностранному языку. КиберЛенинка, Оренбург, 2014. – 4 с.
5. И.А. Крутий; ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия
непрерывного профессионального образования». – М.: ФГБОУ ДПО
РМАНПО Минздрава России, 2019. – 79 с.
6. Т.Ю. Лехмус, А.Н.Чепурная. Возможность и необходимость применения
симуляционных образовательных технологий в обучении врачей-нефрологов.
Уфа, 2024. – 5 с.
7. Е.П.Занкович. Использование симуляционных технологий в практике
преподавания языка в медицинском вузе. Минск, 2024. – 4 с.
8. И.А.Матвеева. “Development of communicative skills through different
methods in teaching the subject of “English in Medicine”. Душанбе, 2023. – 8 с.
9. Назаренко Т.Ю. Оптимизация усвоения лексики при профессиональноориентированном обучении английскому языку // Современные научные
исследования и инновации. – 2017. – № 1. – 5 с.
10. Thornbury S. How to Teach Speaking. Harlow: Pearson Education. – 2005.
– P.73.
11. Don Tapscott, Anthony D. Williams. Wikinomics: How Mass Collaboration
Changes Everything. New York: Portfolio, 2006. – 369 р.
12. Исраилова И.Х. Методическая модель совершенствования англоязычной
коммуникативной компетенции студентов-медиков на основе аутентичных
сериалов (на примере «Доктор Хаус»). Ташкент, 2025. – С. 65.
13. D.Nunan. Task-Based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University
Press, 2004. – 218 р.
14. Безукладников К.Э., Мосина М.А. Современные инструменты оценивания
результатов лингвометодической подготовки будущего учителя иностранных
языков //Современные проблемы науки и образования. 2014. № 1.- С. 12.
15. Хлыбова, М.А. Диагностика сформированности иноязычной
коммуникативной компетенции в неязыковом вузе. Информационные
системы и коммуникативные технологии в современном образовательном
процессе: сборник II международной практической конференции; под ред.
Т.С. Волковой, Ю.Б. Шуваловой – Пермь, 2014. – С. 115–118.Zamonaviy filologiya muammolari - Проблемы современной филологии –
Problems of modern philology 2025-yil 3-son
16. Д.М.Исроилова. Профессионально-ориентированное обучение студентов
английскому языку с учётом межпредметных связей в нефилологических вузах
(нa примере технoлoгичекoгo фaкультетa). Диссер.канд. пед. наук , 30.08.2017. -
С.13.
