ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУДИОВИЗУАЛЬНЫХ И МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ СРЕДСТВ В ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ
Keywords:
аудирование, аудиовизуальные средства, мультимедийные технологии, обучение иностранным языкам, коммуникативная компетенцияAbstract
В статье анализируются теоретические и практические аспекты использования аудиовизуальных и мультимедийных средств в процессе обучения аудированию. Обосновывается актуальность применения современных цифровых технологий для формирования и развития навыков восприятия и понимания иноязычной устной речи. Рассматриваются функции и преимущества аудиовизуальных и мультимедийных ресурсов, включая повышение мотивации обучающихся, контекстуализацию речевого материала, развитие коммуникативной компетенции и индивидуализацию образовательного процесса. Особое внимание уделяется методическим рекомендациям по интеграции данных средств в учебную практику с целью повышения эффективности обучения аудированию.
References
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Современный словарь методических
терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Русский язык.
Курсы, 2009. — 448 с.
2. Бим И. Л. Теория и практика обучения иностранным языкам: Учебное
пособие. — М.: Просвещение, 2001. — 240 с.
3. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам:
Лингводидактика и методика. — М.: Академия, 2006. — 336 с.
4. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в
системе образования. — М.: Академия, 2010. — 272 с.
5. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый
курс лекций. — М.: Просвещение, 2002. — 239 с.
6. Крылова Н. Б. Использование мультимедийных технологий в обучении
иностранным языкам // Вестник МГЛУ. — 2018. — № 3 (789). — С. 45–53.
7. Чистякова Л. В. Аудиовизуальные средства как инструмент развития
навыков аудирования // Иностранные языки в школе. — 2017. — № 9. — С. 19–
