RAQAMLI TA’LIM MUHITIDA TALABALARNING MADANIYATLARARO MULOQOT KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHNING LINGVOMADANIY ASOSLARI
Keywords:
madaniyatlararo muloqot kompetensiyasi, lingvomadaniyatshunoslik, raqamli ta'lim muhiti, telekollaboratsiya, lingvomadaniy birliklar, madaniy konseptlar, oliy ta'lim, virtual almashinuvAbstract
Ushbu maqolada raqamli ta'lim muhitida talabalarning madaniyatlararo muloqot kompetensiyasini rivojlantirishning lingvomadaniy asoslari tahlil qilinadi. Madaniyatlararo muloqot kompetensiyasi tushunchasi Maykl Byram va Darla Deardorff modellari asosida ko'rib chiqiladi, Vilgelm fon Humboldt, V.V.Vorobyov va V.A.Maslova tomonidan rivojlantirilgan lingvomadaniyatshunoslik tamoyillari yoritiladi hamda madaniyatlararo ta'lim mazmunini tashkil etuvchi realiyalar, lakunalar, fon bilimlar, frazeologik birliklar, nutq odobi va madaniy konseptlar kabi lingvomadaniy birliklar aniqlanadi. Maqolada raqamli vositalar, xususan telekollaboratsiya va autentik onlayn resurslar taqdim etadigan imkoniyatlar tahlil qilinadi, to'rt bosqichli pedagogik model taklif etiladi, shuningdek baholash usullari va amaliyotga tatbiq etishdagi asosiy muammolar muhokama qilinadi.
