OʻQUVCHILAR DAVOMATI BOSHQARUVINING TASHKILIY-PEDAGOGIK MODELINI TAKOMILLASHTIRISH YOʻLLARI
Keywords:
oʻquvchilar davomati, tashkiliy-pedagogik model, davomatsizlik tipologiyasi, maktabga jalb etilganlik, nazorat modeli, jalb etish modeli, masʼuliyat taqsimoti, oila-maktab hamkorligi, ekologik yondashuv, pedagogik qoʻllab-quvvatlash, maktabni tark etishAbstract
Maqolada oʻquvchilar davomati boshqaruvining tashkiliy-pedagogik modelini takomillashtirish yoʻllari nazariy jihatdan asoslanadi. Tadqiqotning asosiy tezisi shundan iboratki, davomat intizom muammosi emas, balki maktab bilan oʻquvchi oʻrtasidagi aloqa sifatining koʻrsatkichidir; shu sababli boshqaruv modeli nazoratga asoslangan tuzilmadan jalb etishga asoslangan tuzilmaga oʻtishi lozim. Ishda davomatsizlikning uch asosiy turi — imkoniyat yetishmasligi, jalb etilmaganlik va oilaviy sharoit bilan bogʻliq turlar farqlanib, ularning har biri uchun oʻziga xos javob mexanizmi koʻrsatiladi. Modelning toʻrt tarkibiy elementi — masʼuliyat taqsimoti, javob tezligi, resurs taʼminoti va oila bilan hamkorlik boʻgʻini tahlil qilinadi hamda samaradorlik mezonlari asoslanadi. Yakunda takomillashtirishning bosqichli yoʻl xaritasi taklif etiladi.
